Maestros y maestras investigadores : resultados de investigación

Una experiencia en ciencia, tecnología e innovación en Cundinamarca

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Autor(es)
Carola Hernandez
Ivonne Suárez
Nelson Rodríguez

Disponibilidad de la publicación

A la venta en este portal

Impreso bajo demanda ISBN 9789587981360 No disponible Cantidad:

Debes seleccionar al menos un formato

Especificaciones por formato:

Impreso bajo demanda

Estado de la publicación:

Activo

Año de edición:

2023

Idioma:

Español

ISBN-13:

Páginas:

398

Tamaño(cm):

17 x 23

Peso (kg):

0.637 kg

Los eBooks comprados en este catálogo editorial se acceden mediante vista en línea dentro de este mismo entorno, o, para vista fuera de línea, a través de Scholar App (PC/Mac) y Mōn'k App (iOS/Android). El usuario final no recibirá archivo PDF o EPUB ni por correo ni por descarga.

Descripción

Este volumen presenta las nueve investigaciones desarrolladas como trabajo de grado por docentes y directivos docentes participantes del programa de Maestría en Educación de la Universidad de los Andes en el marco del proyecto "Formación en ciencia, tecnología e innovación en la comunidad educativa de las instituciones educativas oficiales de los municipios no certificados del departamento". Esta compilación permite ver tanto las características del programa de maestría como las particularidades del contexto de los estudiantes de Cundinamarca. En los textos se pueden identificar problemas concretos que fueron abordados desde diferentes enfoques dentro de la investigación en educación (cualitativa, cuantitativa, investigación, acción). También muestran cómo se pueden dar transformaciones profundas de los procesos educativos al comprender la complejidad de aquella apartándose de una mirada simplemente técnica y de propuestas de soluciones rápidas que no tienen en cuenta a la comunidad educativa sobre la que terminan incidiendo.El aporte de los maestros investigadores a la transformación de la educación en Cundinamarca se advierte desde el nivel micro de aula con cambios concretos sobre las prácticas pedagógicas hasta niveles más institucionales donde una comprensión más profunda entre las tareas de la gestión y los procesos curriculares y pedagógicos abrió posibilidades para que todos los actores e instituciones participen activa y críticamente de estos cambios.

Colaboradores